Vaig a intentar adaptar una activitat que vaig fer amb eines 1.0 amb alumnes de 1r d'ESO. Aquesta era l'activitat original que havia resumit al Padlet de la 4a sesió (a més, aprofito per fer un embed sola per primera vegada). Es titulava English Around the World:
Versió 2.0, cap a la Flipped Classroom ...
Com a introducció, faria que els alumnes veiéssin a casa un Padlet que conté un mapa mundi, un enllaç per transformar moneda estrangera en euros, un avís per tal que repassin països i capitals del món, un text en codi QR...
Al dia següent, a classe tipus Flipped, els alumnes farien un qüestionari (preparat prèviament per mi, utilitzant Google Formularis) en 5 minuts. A continuació, veuríem els resultats de tot el grup classe i en petits grups posarien en comú els seus coneixements (qui no ha donat la resposta correcta, o per què algú no ha fet bé la conversió de moneda... ) Jo com a profe els hi ajudaria amb els dubtes.
A continuació, els alumnes haurien d'escollir un país de parla anglesa i preparar el seu propi Padlet afegint informació significativa d'aquell país: menjar típic, moneda, clima, llocs interessants per visitar, etc.
lunes, 6 de julio de 2015
Fourth session
Aquest matí hem començat per comentar els deures d'ahir, ja que havíem de veure un parell de vídeos. Primer ens hem fixat en una eina que no és nova, ja que va ser descoberta per una companyia japonesa l'any 1994, els codis QR ( quick response, en anglès ). Ara sembla que els QR estan passant per hores baixes, però anem a veure com podem aplicar-los a la nostra Flipped Classroom.
14) L'eina dels codis QR ens permet enllaçar amb una pàgina web, un vídeo, un document PDF, etc. Aquests codis són bidimensionals i per tant poder recollir molta més informació que un codi de barres, per exemple, que és unidimensional. Un altre avantatge és que no importa la posició en què capturem el codi i tampoc importa si està malmès, es llegirà igualment. Si volem utilitzar aquest recurs amb els nostres alumnes, necessiten tenir un mòbil amb l'aplicació de lector de codis QR instal·lada. Si el que volem és crear un codi i que els alumnes trobin una informació determinada, haurem d'entrar al QR Code Generator i copiar el text o imatge amb què volem enllaçar el codi, per després compartir-ho.
Com pots crear un codi QR?
15) Amb l'eina Google Formularis (dintre de Google Docs), podrem crear enquestes d'una manera intuïtiva i veure'n els resultats ràpidament. Ens pot resultar útil per fer autoavaluacions o fins i tot exàmens de resposta tancada. Per provar aquesta eina, hem hagut de fer entre tots un qüestionari sobre les activitats que ens agrada fer a l'estiu i hem pogut comprovar els percentatges de les nostres respostes amb gràfics immediatament.
Abans del descans, hem fet una altra activitat a través de l'eina Padlet, que ja dominem més o menys. Hem hagut de pensar en una activitat feta a classe (preferiblement feta en paper, o 1.0) que ens va agradar i explicar-la amb unes línies i alguna imatge. Després, entre tots, hem proposat com adaptar aquesta activitat amb eines 2.0.
Totes les activitats han quedat penjades al bloc del curs i així les compartim.
16) Una eina de ciència ficció és l' Aurasma, o eina de realitat augmentada (de l'estil del joc SIMS, hologrames, etc.) Primer s'ha de fer una foto de qualsevol objecte REAL que després serà vinculada a un efecte especial (l'escollirem d'entre una galeria de possibles efectes virtuals que ens dóna el programa). Els efectes o sorpreses poden ser des de unes papallones volant, un enllaç amb una cançó que sonarà, un vídeo...) El símbol de més utilitat en aquest cas és el + .
Per acabar la sessió d'avui, hem estat fent una ullada a diverses eines que serveixen per afegir àudios, o compartir gravacions de veu: Ivoox, Audioboom , Sound Cloud, Podcasts, Shazam ... Per últim, també s'han mencionat eines de geolocalització: Mymaps (Google Maps), Sketchup ...
* Deures per demà dimarts: afegir algun comentari als blocs dels companys, fer el PROJECTE FINAL i publicar-lo al bloc... Ànims per tothom!!
14) L'eina dels codis QR ens permet enllaçar amb una pàgina web, un vídeo, un document PDF, etc. Aquests codis són bidimensionals i per tant poder recollir molta més informació que un codi de barres, per exemple, que és unidimensional. Un altre avantatge és que no importa la posició en què capturem el codi i tampoc importa si està malmès, es llegirà igualment. Si volem utilitzar aquest recurs amb els nostres alumnes, necessiten tenir un mòbil amb l'aplicació de lector de codis QR instal·lada. Si el que volem és crear un codi i que els alumnes trobin una informació determinada, haurem d'entrar al QR Code Generator i copiar el text o imatge amb què volem enllaçar el codi, per després compartir-ho.
Com pots crear un codi QR?
15) Amb l'eina Google Formularis (dintre de Google Docs), podrem crear enquestes d'una manera intuïtiva i veure'n els resultats ràpidament. Ens pot resultar útil per fer autoavaluacions o fins i tot exàmens de resposta tancada. Per provar aquesta eina, hem hagut de fer entre tots un qüestionari sobre les activitats que ens agrada fer a l'estiu i hem pogut comprovar els percentatges de les nostres respostes amb gràfics immediatament.
Abans del descans, hem fet una altra activitat a través de l'eina Padlet, que ja dominem més o menys. Hem hagut de pensar en una activitat feta a classe (preferiblement feta en paper, o 1.0) que ens va agradar i explicar-la amb unes línies i alguna imatge. Després, entre tots, hem proposat com adaptar aquesta activitat amb eines 2.0.
Totes les activitats han quedat penjades al bloc del curs i així les compartim.
16) Una eina de ciència ficció és l' Aurasma, o eina de realitat augmentada (de l'estil del joc SIMS, hologrames, etc.) Primer s'ha de fer una foto de qualsevol objecte REAL que després serà vinculada a un efecte especial (l'escollirem d'entre una galeria de possibles efectes virtuals que ens dóna el programa). Els efectes o sorpreses poden ser des de unes papallones volant, un enllaç amb una cançó que sonarà, un vídeo...) El símbol de més utilitat en aquest cas és el + .
Per acabar la sessió d'avui, hem estat fent una ullada a diverses eines que serveixen per afegir àudios, o compartir gravacions de veu: Ivoox, Audioboom , Sound Cloud, Podcasts, Shazam ... Per últim, també s'han mencionat eines de geolocalització: Mymaps (Google Maps), Sketchup ...
* Deures per demà dimarts: afegir algun comentari als blocs dels companys, fer el PROJECTE FINAL i publicar-lo al bloc... Ànims per tothom!!
domingo, 5 de julio de 2015
Third session
Avui divendres ens ha fet la classe el Lluís i ha començat amb una recomanació: val la pena seguir a gent com el Raül Santiago o el Jordi Adell via Twitter, ja que exposen idees força interessants i comentaris que generen debats. Són professors que tenen moltíssims seguidors! El professor Adell va fer el símil del riu, que val la pena recuperar aquí...
No podem banyar-nos amb TOTA l'aigua que baixa pel riu, però sí que ens podem refrescar amb una mica d'aquesta aigua. Amb les eines 2.0 passa igual: si pretenem utilitzarles totes de cop ens tornarem bojos, no és possible. És millor centrar-se amb unes poques per tal de renovar-se / refrescar-se una mica. :-)
Hem aprofitat també per fer un ràpid repàs d'allò que hem vist fins ara ( ESETE = anem completant el cercle al voltant del núvol, ja que sempre hi ha un lligam entre les diferents sessions del curs ).
9) Hem vist les eines Google Drive i el Google Docs (forma part del Drive), amb les quals podem editar documents Word, PowerPoints, fulls Excel, etc. És com un Microsoft Office online, dintre del núvol. Consell important: NO s'han d'importar mai taules al Google Docs, perquè no queden bé i donen problemes!
També s'ha mencionat l'eina Dropbox: és com un pendrive dintre del núvol amb una enorme capacitat d'emmagatzematge, tot i que només una part és gratuïta.
10) L'eina Symbaloo sembla d'allò més pràctica per fer un directori amb totes les eines que volem que vegin els alumnes, pàgines web, jocs, etc. Ens serveix per organitzar-nos l'esciptori. La Meri ha compartit amablement al seu bloc el seu Symbaloo particular amb activitats que podíem fer els seus alumnes. Gràcies!
11) Una altra eina per tenir en compte és Pinterest. Amb ella podem ser seguidors d'uns quants temes del nostre interès (mínim de 5), temes com ara la música, la decoració, frases cèlebres, esports... qualsevol cosa!!
Abans d'endinsar-nos en l'ús de les Wikis (una altra eina molt potent), ens han proposat una activitat per debatre una mica els avantatges i desavantatges de la tasca educativa al món 2.0. El Lluís ha creat un Popplet i entre tots hem anat omplint la primera part (avantatges), discutint aspectes com l'ús de diferents colors i disposicions de cada idea, etc. Ell no ens donava la resposta a cada qüestió, sinó que deixava que la contestéssim nosaltres, ens havíem de posar d'acord. En definitiva, es tractava de fer una mica de debat... Bé, millor dit, d'un BON DEBAT. I això ens porta a la pregunta "Com es fa un bon debat?" ( veure consells al Prezi del bloc dels profes )
12) Podem trobar un recull d'eines d'organització de l'aula al bloc del curs. Dins de les Organising Tools anem a Class Tools i veurem cronòmetres (countdown timer, en anglès), una ruleta que ens permet triar un/a alumne/a a l'atzar (random name picker, en anglès), etc.
13) Arribem a l'eina estrella d'avui per acabar la sessió, Wikispaces. Té aspecte de llibre, però en el fons és un recull d'informació, com una llibreta amb diferents apartats. Podem crear la nostra enciclopèdia particular. Dins de les Wikis tenim els Widgets. mini-eines per inserir a la Wiki, com ara un mapa, un calendari, una votació amb els resultats i estadístiques, etc. Hi ha tutorials amb l'objectiu d'introduir aquests recursos. Igual que Google Sites, les Wikis també es poden consultar des de qualsevol lloc, estan al núvol.
Hem vist com s'encetaria una Wiki i els passos a seguir, fins on ha donat temps, es pot anar provant a casa i aplicar-ho després al projecte final si volem. Ufff, quàntes coses noves!!
Taller de Wikis
No podem banyar-nos amb TOTA l'aigua que baixa pel riu, però sí que ens podem refrescar amb una mica d'aquesta aigua. Amb les eines 2.0 passa igual: si pretenem utilitzarles totes de cop ens tornarem bojos, no és possible. És millor centrar-se amb unes poques per tal de renovar-se / refrescar-se una mica. :-)
Hem aprofitat també per fer un ràpid repàs d'allò que hem vist fins ara ( ESETE = anem completant el cercle al voltant del núvol, ja que sempre hi ha un lligam entre les diferents sessions del curs ).
9) Hem vist les eines Google Drive i el Google Docs (forma part del Drive), amb les quals podem editar documents Word, PowerPoints, fulls Excel, etc. És com un Microsoft Office online, dintre del núvol. Consell important: NO s'han d'importar mai taules al Google Docs, perquè no queden bé i donen problemes!
També s'ha mencionat l'eina Dropbox: és com un pendrive dintre del núvol amb una enorme capacitat d'emmagatzematge, tot i que només una part és gratuïta.
10) L'eina Symbaloo sembla d'allò més pràctica per fer un directori amb totes les eines que volem que vegin els alumnes, pàgines web, jocs, etc. Ens serveix per organitzar-nos l'esciptori. La Meri ha compartit amablement al seu bloc el seu Symbaloo particular amb activitats que podíem fer els seus alumnes. Gràcies!
11) Una altra eina per tenir en compte és Pinterest. Amb ella podem ser seguidors d'uns quants temes del nostre interès (mínim de 5), temes com ara la música, la decoració, frases cèlebres, esports... qualsevol cosa!!
Abans d'endinsar-nos en l'ús de les Wikis (una altra eina molt potent), ens han proposat una activitat per debatre una mica els avantatges i desavantatges de la tasca educativa al món 2.0. El Lluís ha creat un Popplet i entre tots hem anat omplint la primera part (avantatges), discutint aspectes com l'ús de diferents colors i disposicions de cada idea, etc. Ell no ens donava la resposta a cada qüestió, sinó que deixava que la contestéssim nosaltres, ens havíem de posar d'acord. En definitiva, es tractava de fer una mica de debat... Bé, millor dit, d'un BON DEBAT. I això ens porta a la pregunta "Com es fa un bon debat?" ( veure consells al Prezi del bloc dels profes )
12) Podem trobar un recull d'eines d'organització de l'aula al bloc del curs. Dins de les Organising Tools anem a Class Tools i veurem cronòmetres (countdown timer, en anglès), una ruleta que ens permet triar un/a alumne/a a l'atzar (random name picker, en anglès), etc.
13) Arribem a l'eina estrella d'avui per acabar la sessió, Wikispaces. Té aspecte de llibre, però en el fons és un recull d'informació, com una llibreta amb diferents apartats. Podem crear la nostra enciclopèdia particular. Dins de les Wikis tenim els Widgets. mini-eines per inserir a la Wiki, com ara un mapa, un calendari, una votació amb els resultats i estadístiques, etc. Hi ha tutorials amb l'objectiu d'introduir aquests recursos. Igual que Google Sites, les Wikis també es poden consultar des de qualsevol lloc, estan al núvol.
Hem vist com s'encetaria una Wiki i els passos a seguir, fins on ha donat temps, es pot anar provant a casa i aplicar-ho després al projecte final si volem. Ufff, quàntes coses noves!!
Taller de Wikis
Suscribirse a:
Entradas (Atom)